2025
González Lozano, Javier (2025). ¿Podemos ver la cara oculta de la luna? Desvelar la ideología como objeto de aprendizaje. Taller. 28.07.2025. 35º Congreso de ASELE. Universitat Jaume I de Castelló, España.
Atienza, Encarna (2025). „Tú puedes con todo“. Desvelar la ideología en el aula de español. Conferencia por invitación. 19.07.2025. Clic Cádiz, España.
González Rodríguez-Plank, Virtudes (2025). Aprender a enseñar desde una perspectiva crítica. Ponencia. 28.06.2025. VIII Congreso ELE. Universidad de Salamanca, España.
Atienza, Encarna (2025). Actitud crítica. Episodio de podcast. 18.06.2025. Clic Cádiz. LdeLengua 166, España.
González Lozano, Javier (2025). Hacerse preguntas… ¡Importa! El desarrollo de la actitud crítica en el aula de ELE. Taller. 28.03.2025. Současné trendy ve výuce španělského jazyka. Universidad de Bohemia del Sur, Ceske Budejovice, República Checa.
García García, Marta & Blanco Rodriguez, Andrea (2025). (Future) Spanish Teachrs‘ Perceptions on Critical Education for Sustainable Development. Comunicación. 26.03.2025. International Conference: Language Education for Sustainable Development. Universität Münster, Alemania.
García García, Marta (2025). Kritische Perspektiven zu Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Spanischunterricht. Taller. 25.03.2025. 13. Nachmittag der Fremdsprachen. Universität Münster, Alemania.
González Rodríguez-Plank, Virtudes (2025). Retos (y posibles soluciones) para llevar la actitud crítica al aula: reflexiones desde la forrmación del profesorado. Plenaria invitada. 22.03.2025. XX Foro Internacional para Profesores de ELE/EL2 – Universitat de València, Editorial Difusión. Universitat de Valencia, España.
Atienza, Encarna (2025). Vivir es arder en preguntas‘. Propuestas críticas para la clase de español.II Encuentro práctico de profesores de español L2. Conferencia por invitación. 06.02.2025. Universidad de Duke, EE.UU..
2024
Blanco Rodriguez, Andrea (2024). La importancia de la pedagogía crítica en el aula de ELE: propuestas y perspectivas. Módulo de formación. 24.09.2024 & 26.11.2024. Módulo de formación del profesorado. Senado de Berlín, Alemania.
Blanco Rodriguez, Andrea (2024). Propuestas para integrar una perspectiva crítica en las clases de español como lengua de Herencia. Taller. 07.11.2024. Jornadas de formación para el profesorado de la Acci¡on Educativa Exterior en Alemania. Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas. Berlín, Alemania.
García-Romeu, Juan & González Lozano, Javier (2024). El desarrollo de la actitud crítica en el aula de ELE. Taller. 25.10.2024. Formación de profesores desde el aula bimodal. Proyecto intercentros de los Instituto Cervantes de Praga, Varsovia, Budapest, Belgrado, Utrecht y Nueva York. Universidad Carolina de Praga y en línea, República Checa.
Atienza, Encarna (2024). Actitud e interculturalidad críticas en la clase de español. Conferencia por invitación. 22.10.2024. Universidad de Berna, Suiza.
Atienza, Encarna (2024). La actitud crítica en el aula de español. Jornada de formación docente para profesores suizos. Taller. 20.09.2024. Universidad Pompeu Fabra, España.
González Lozano, Javier (2024). Despertar la actitud crítica en el aula de ELE. Taller. 19.10.2024. 12ª Conferencia nacional de la Asociación de academias de idiomas de la República Checa. Universidad Carolina de Praga, República Checa.
Blanco Rodriguez, Andrea (2024). ¿Cómo llevar la pedagogía crítica al aula?: Propuestas para los niveles principiantes de ELE. Taller. 11.10.2024. Día Hispánico de Baviera. Universität Regensburg, Alemania.
Atienza, Encarna (2024). La actitud crítica en el aula de español. Jornada de formación docente para profesores suizos. Taller. 20.09.2024. Universidad Pompeu Fabra, España.
Blanco Rodriguez, Andrea (2024). ¿Cómo integrar una perspectiva crítica en el aula de ELE? Propuestas para descolonizar. Taller. 04.07.2024. Taller de formación para el profesorado de español en las Berufliche Schulen Gelnhausen. En línea, Alemania.
Atienza, Encarna (2024). Pensar fuera de la caja en el aula de ELE. Conferencia por invitación. 20.04.2024. XIX Foro internacional de ELE/EL2. Universitat de València, España.
Čičmanec, Róbert, Gimeno, Inés & González Rodríguez-Plank, Virtudes (2024). Presentación del Proyecto CRITERION. Comunivación. 12.-13.04.2024. Praguele V. Congreso Internacional de Profesorado de Español como Lengua Extranjera. Universidad Carolina de Praga, República Checa.
Blanco Rodriguez, Andrea, Dehler, Svenja & García García, Marta (2024). Propuestas para la formación crítica del profesorado: desarrollo sostenible y aprendizaje de español. Taller. 12.-13.04.2024. Praguele V. Congreso Internacional de Profesorado de Español como Lengua Extranjera. Universidad Carolina de Praga, República Checa.
Atienza, Encarna, García García, Marta & González Lozano, Javier (2024). Ser crítico en el aula de español: cómo, por qué y para qué. Plenaria invitada. 12.-13.04.2024. Praguele V. Congreso Internacional de Profesorado de Español como Lengua Extranjera. Universidad Carolina de Praga, República Checa.
Atienza, Encarna (2024). Cuestionar(se) para transformar(se): el fomento de la actitud crítica. Conferencia por invitación. 02.04.2024. Universidad de Zúrich, Suiza.
Blanco Rodriguez, Andrea (2024). La importancia de la pedagogía crítica en el aula de ELE: propuestas y perspectivas. Comunicación. 15.03.2024. Jornadas Hispánicas. Congreso de la Asociación Alemana del Profesorado de Español. Universität Potsdam, Alemania.
Dehler, Svenja (2024). Kritische Lehrer:innenbildung: Durch Wen? – Das Projekt CRITERION. Comunicación. 21.-23.02.2024. unterricht_kultur_theorie II: Kulturelles Lernen interdisziplinär weiterdenken – Fremdsprachenforschung, Kulturwissenschaften, Erziehungswissenschaften. Universität Bielefeld, Alemania.
Blanco Rodriguez, Andrea, Dehler, Svenja & González Rodríguez-Plank, Virtudes (2024). Kritische Perspektiven zu Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Spanischunterricht. Taller. 17.11.2024. National Workshop de la Universidad de Göttingen. Georg-August-Universität Göttingen, Alemania.
2023
González Lozano, Javier & Atienza, Encarna (2023). Transitar fronteras en el aula de ELE: qué dicen los documentos oficiales de enseñanza de lenguas adicionales. Comunicación. Diciembre de 2023. En el libro Estudios sobre y desde la frontera, Dykinson S.L., 393-408, ISBN: 978-84-11-70537-0. Madrid, España.
Atienza, Encarna (2023). Cultura y culturas. Perspectivas críticas. Estereotipos desde una mirada crítica. Talleres y mesa redonda. 23.-27.10.2023. Mobility for teaching and training in the framework of ERASMUS+ lnternational Credit Mobility Programme. United States lnternational University Africa, Kenya.
Atienza, Encarna & González Rodríguez-Plank, Virtudes (2023). CRITERION: Una propuesta de formación docente para el fomento de la actitud crítica en ELE. Comunicación. 28.08.2023. 33º Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Universidad Burgos, España.
Atienza, Encarna (2023). Luces y sombras sobre el desarrollo de la actitud crítica en el aula de español. Comunicación. 28.06.2023. VI Simposio Internacional Ediso. Universidad Valladolid, España.
Atienza, Encarna & González Lozano, Javier (2023). Transitar fronteras en el aula de ELE: qué dicen los documentos oficiales de enseñanza de lenguas adicionales. Comunicación. 22.-23.06.2023. I Congreso internacional Conocimiento en la Frontera. En línea, España.
Atienza, Encarna (2023). XI Jornadas didácticas de ELE Difusión – Centro de lenguas UPM. Plenaria invitada. 11.03.2023. XI Jornadas didácticas de ELE Difusión-Centro de lenguas UPM. Madrid, España.
García García, Marta, Atienza, Encarna & González Lozano, Javier et al. (2023). Kick-Off Meeting del proyecto CRITERION. Kick-Off. 03.02.2023. Georg-August-Universität Göttingen, Alemania.
2022
González Lozano, Javier (2022). Encunetro de la Asociación de profesores de español en CZ. Congreso. 03.12.2022. Encunetro de la Asociación de profesores de español en CZ. Universidad Carolina de Praga, República Checa.